A bárki számára nyitott, ingyenes kurzust az ELTE indította, a címe:
Célja, hogy a pszichológia szakra készülő középiskolások kipróbálhassák, nekik való-e a szak.
5 modulon keresztül ismerkedhettünk videók, jegyzetek segítségével azzal, hogy mitől tudomány a pszichológia, milyen kutatási módszerek léteznek, hogyan épül fel egy kutatás, hogyan kell kutatási tervet készíteni, vagy éppen miből ismerhető fel egy álhír.
A tananyaghoz kvízek is tartoztak – ezek valóban érdekesek voltak, például a megtévesztő adatvizualizációkról szólót kifejezetten élveztem. A kurzus elvégzésének feltétele 2 feladat megoldása volt: az egyikben egy álhíren kellett bemutatni, mik az árulkodó jelek, a másikban pedig egy kutatási tervet kellett felvázolni. A nyitott tudomány gyakorlatának megfelelően társértékeléseket is kellett végrehajtani.
1. Legyél aktív! A TE jövődről van szó, NEKED kell most kezedbe venni a kormányt! A szüleid, tanáraid segítenek, de érezned kell, hogy a döntésben TE is benne vagy. Ennek érdekében
2. Szerezz be minél több hiteles és időszerű információt - ebben segítségre lesznek a következő internetes források: www.oh.hu, www.ikk.hu, www.eduline.hu.
3. VIZUALIZÁLJ! - nagyon hasznos gyakorlat: biztosíts magadnak egy nyugodt félórát. Képzeld el magad 10 év múlva, álmaid munkahelyén. Rajzold le! Nem fontos, hogy szép legyen, inkább arra törekedj, hogy minél több részletet rögzíts: hol vagy? Egy irodában, esetleg szabadban? Emberek vannak körülötted, vagy egyedül vagy? Milyen eszközök, anyagok vesznek körül? Milyen ruhában vagy? stb... Nagyon sok felismerés jöhet a vágyaidról, értékeidről.
(Photo by Johannes Krupinski on Unsplash)
Julcsi nagy mozgásigényű tini, elhivatottan sportol. Jó tanuló. 3 testvére van, ő 2. a testvérsorban. Az első találkozásunkkor biztos voltam benne, hogy ha valakinek, hát neki a technikumot fogom ajánlani, ahol szakmát is tanulhat. Aztán, ahogyan egyre jobban megismertem, nyilvánvalóvá vált számomra, hogy Julcsi nagyon jól átlát és megért struktúrákat, rendszerben gondolkodik. Miután ezt felismertem - megtartva a tanácsadás tematikájának főbb elemeit -, egy kicsit magasabb szinten kezdem foglalkozni vele. Döntési- flow-, stressz- és egyéb elméletekről, a munkaerőpiaci változásokról, digitalizációról stb. tanultunk. Egyébként mindig szó van ezekről a témákról, csak a hangsúlyok mások. Pl. Gabinál, akiről korábban írtam, kevesebbet beszéltem a munkaerőpiacról, mert ő tudta, hogy mi akar lenni, csak az oda vezető utat kellett átbeszélni, és megerősíteni, hogy tényleg ez a neki való választás.
Julcsinál pedig sokat beszéltünk arról, hogy hogyan működik a munkaerőpiac, milyen változások vannak folyamatban, és mi várható az elkövetkezendő 10 évben. Úgy vélem, hogy Julcsinak remek képességei vannak egy vállalkozói pálya viteléhez, ezért most ebbe az irányba építkezünk. Nála érzem legjobban, hogy amit csinálok, az nem egyszerűen pályatanácsadás, hanem egyfajta mentorálás, tehetséggondozás is.
Imádok tehetséges fiatalokkal foglalkozni! :)
Pályaválasztással kapcsolatos videóim itt tekinthetőek meg.
1-1 rövid gondolatot osztok meg ezekben a néhány perces videókban. Bízom benne, hogy hasznosnak találjátok! :)
(Photo by Sharon McCutcheon on Unsplash)
Nemrég írtam Gabiról, akivel nagyon pozitívan éltem meg az egész tanácsadási folyamatot. Most véget ért egy másik tanácsadás, Lilivel.
Na, ővele nem volt olyan könnyű. Végig jellemezte egyfajta passzivitás, amit én rejtett agresszióként érzékeltem. Ez szólhatott a személyemnek, de magának a helyzetnek is. Igyekeztem bevonni őt szituációs gyakorlatokba - ezek közül az elsőt volt hajlandó elvégezni, egész jól érezte magát benne. Ezért sem értettem, hogy a többibe miért nem engedte bevonni magát.
(Photo by Gabe Pierce on Unsplash)
Egy számomra örömteli tanácsadási folyamat végéhez közeledem (az 5. alkalom van hátra, amin összefoglaljuk a tanultakat, a 6. alkalom pedig egy szülői konzultáció).
Gabi 7. osztályos - ahogyan itt is írtam, pozitívumnak tartom, ha egy szülőnek nem 8. félévkor jut eszébe, hogy a pályaválasztással foglalkozzon. A Munka Érdeklődés Kérdőív eredménye megerősítette, hogy Gabi a szociális típusba tartozik - ez összecseng azzal a vágyával, hogy kisgyerekekkel szeretne foglalkozni. Megvizsgáltuk az oktatás szintjeit - középfokú oktatásban kisgyermekgondozó,-nevelő, felsőoktatásban óvodapedagógus szakképesítést szerezhet. Beszéltünk a szülői mintákról (Gabi édesanyja jelenleg dajkaként dolgozik egy óvodában, és óvodapedagógia szakra jár főiskolára) és a döntési helyzetekről. Megismertettem vele, hogyan épül fel egy szakmaleírás, és hogyan tud ő maga elkészíteni egyet. Megmutattam neki, hogyan tud információkat szerezni egy-egy szakmáról. Megvitattuk, hogy kezdő munkavállalóként milyen tapasztalatokat tud majd munkatapasztalatként szerepeltetni az önéletrajzában, és hogyan kell azt elkészíteni. Szituációs helyzetben elgyakoroltuk, hogyan kell bemutatkozni és beszélni önmagáról egy állásinterjún. Vizualizációs gyakorlatokkal erősítettük Gabi pályaelképzeléseit. Konkrét iskolákat vizsgáltunk meg és hasonlítottunk össze továbbtanulás szempontjából.
- ezt még az egyetemen mondogatta Kenderfi Tanár úr :)
Miért van így? Csúnya szóval: nem találunk "fogást" rajta. Valamit, ami arra az irányba mutat, hogy valami jobban érdekli őt, mint minden más.
A múltkor eljött hozzám egy lány, Fanni. Úgy éreztem, hogy Édesanyja egyfajta ajándéknak szánta Neki, hogy biztosít számára egy mentort, aki segíti őt a pályaválasztás körüli döntések meghozatalában. "Tiszta sor" - gondolhattam. VOLNA.
Photo by Luísa Schetinger on Unsplash
Egy régebbi posztomban a Bárányfelhő bodorító példáján mutattam be, hogyan kell elkészíteni egy szakmaleírást, erről Itt olvashattok.
Ha egyszer megtanuljátok, bármilyen szakma leírását el tudjátok készíteni magatoknak. Ez azért lesz nagyon hasznos, mert ad egyfajta tudatosságot, ha jártatokban-keltetekben találkoztok egy-egy szakma képviselőjével.
Természetesen a szakma megnevezésével kezdődik, majd néhány mondatban alapvető információkat, segítséget kapunk arra vonatkozóan, mely területen helyezkedik el az adott szakma. Ezután kérdések formájában az alábbi alcímek szerepelnek:
Imádom az érzést, amikor egy filmet nézve rádöbbenek: Hohó, ez itt pályaorientációs szempontból érdekes infót hordoz! Ilyenkor olyanná válok, mint Kvarg Lipót a Csipet Csa
patból, amikor sajtot lát. Rögtön azon agyalok, hogyan tudnám ezt beépíteni a tanácsadói munkámba.
Már korábban is írtam filmajánlókat, itt és itt. Most a kedvenc sorozatomban bukkantam egy fantasztikus jelenetre! Az Agymenők 6. évadjának 18. részéről van szó, amelyben Sheldon, Leonard és Howard egy csoport diáklány érdeklődését próbálja felkelteni a tudományos pálya iránt - talán mondanom sem kell, milyen eredménnyel :)
Az epizód egy kis részletét itt tudjátok megtekinteni. Jó szórakozást! :)