1. Elegáns, de kényelmes ruhában menj! - NEM kell ünneplő, de ha végleg nincs jobb ötleted, jó lesz ez a megoldás is. A lényeg az, hogy önazonos legyél, ne tűnjön úgy, hogy jelmezt viselsz, amit csak erre az alkalomra vettél fel.

2. Próbáld el a szituációt! - Ebben egy barát, szülő, testvér és/vagy a tükör is segítségedre  lesz. Videóra is rögzítheted, hogy lásd, min tudsz még javítani.

  A bárki számára nyitott, ingyenes kurzust az ELTE indította, a címe:

A pszichológia tudománya.

Célja, hogy a pszichológia szakra készülő középiskolások kipróbálhassák, nekik való-e a szak.

5 modulon keresztül ismerkedhettünk videók, jegyzetek segítségével azzal, hogy mitől tudomány a pszichológia, milyen kutatási módszerek léteznek, hogyan épül fel egy kutatás, hogyan kell kutatási tervet készíteni, vagy éppen miből ismerhető fel egy álhír.

A tananyaghoz kvízek is tartoztak – ezek valóban érdekesek voltak, például a megtévesztő adatvizualizációkról szólót kifejezetten élveztem. A kurzus elvégzésének feltétele 2 feladat megoldása volt: az egyikben egy álhíren kellett bemutatni, mik az árulkodó jelek, a másikban pedig egy kutatási tervet kellett felvázolni. A nyitott tudomány gyakorlatának megfelelően társértékeléseket is kellett végrehajtani.

(Photo by Johannes Krupinski on Unsplash)

Julcsi nagy mozgásigényű tini, elhivatottan sportol. Jó tanuló. 3 testvére van, ő 2. a testvérsorban. Az első találkozásunkkor biztos voltam benne, hogy ha valakinek, hát neki a technikumot fogom ajánlani, ahol szakmát is tanulhat. Aztán, ahogyan egyre jobban megismertem, nyilvánvalóvá vált számomra, hogy Julcsi nagyon jól átlát és megért struktúrákat, rendszerben gondolkodik. Miután ezt felismertem - megtartva a tanácsadás tematikájának főbb elemeit -, egy kicsit magasabb szinten kezdem foglalkozni vele. Döntési-  flow-, stressz- és egyéb elméletekről, a munkaerőpiaci változásokról, digitalizációról stb. tanultunk. Egyébként mindig szó van ezekről a témákról, csak a hangsúlyok mások. Pl. Gabinál, akiről korábban írtam, kevesebbet beszéltem a munkaerőpiacról, mert ő tudta, hogy mi akar lenni, csak az oda vezető utat kellett átbeszélni, és megerősíteni, hogy tényleg ez a neki való választás.

Julcsinál pedig sokat beszéltünk arról, hogy hogyan működik a munkaerőpiac, milyen változások vannak folyamatban, és mi várható az elkövetkezendő 10 évben. Úgy vélem, hogy Julcsinak remek képességei vannak egy vállalkozói pálya viteléhez, ezért most ebbe az irányba építkezünk. Nála érzem legjobban, hogy amit csinálok, az nem egyszerűen pályatanácsadás, hanem egyfajta mentorálás, tehetséggondozás is.

Imádok tehetséges fiatalokkal foglalkozni! :)

(Photo by Sharon McCutcheon on Unsplash)

Nemrég írtam Gabiról, akivel nagyon pozitívan éltem meg az egész tanácsadási folyamatot. Most véget ért egy másik tanácsadás, Lilivel.

Na, ővele nem volt olyan könnyű. Végig jellemezte egyfajta passzivitás, amit én rejtett agresszióként érzékeltem. Ez szólhatott a személyemnek, de magának a helyzetnek is. Igyekeztem bevonni őt szituációs gyakorlatokba - ezek közül az elsőt volt hajlandó elvégezni, egész jól érezte magát benne. Ezért sem értettem, hogy a többibe miért nem engedte bevonni magát.

OKÉ, lapozzunk.

 (Photo by Gabe Pierce on Unsplash)

Egy számomra örömteli tanácsadási folyamat végéhez közeledem (az 5. alkalom van hátra, amin összefoglaljuk a tanultakat, a 6. alkalom pedig egy szülői konzultáció).

Gabi 7. osztályos - ahogyan itt is írtam, pozitívumnak tartom, ha egy szülőnek nem 8. félévkor jut eszébe, hogy a pályaválasztással foglalkozzon. A Munka Érdeklődés Kérdőív eredménye megerősítette, hogy Gabi a szociális típusba tartozik - ez összecseng azzal a vágyával, hogy kisgyerekekkel szeretne foglalkozni. Megvizsgáltuk az oktatás szintjeit - középfokú oktatásban kisgyermekgondozó,-nevelő, felsőoktatásban óvodapedagógus szakképesítést szerezhet. Beszéltünk a szülői mintákról (Gabi édesanyja jelenleg dajkaként dolgozik egy óvodában, és óvodapedagógia szakra jár főiskolára) és a döntési helyzetekről. Megismertettem vele, hogyan épül fel egy szakmaleírás, és hogyan tud ő maga elkészíteni egyet. Megmutattam neki, hogyan tud információkat szerezni egy-egy szakmáról. Megvitattuk, hogy kezdő munkavállalóként milyen tapasztalatokat tud majd munkatapasztalatként szerepeltetni az önéletrajzában, és hogyan kell azt elkészíteni. Szituációs helyzetben elgyakoroltuk, hogyan kell bemutatkozni és beszélni önmagáról egy állásinterjún. Vizualizációs gyakorlatokkal erősítettük Gabi pályaelképzeléseit. Konkrét iskolákat vizsgáltunk meg és hasonlítottunk össze továbbtanulás szempontjából.

Egy régebbi posztomban a Bárányfelhő bodorító példáján mutattam be, hogyan kell elkészíteni egy szakmaleírást, erről Itt olvashattok.

Ha egyszer megtanuljátok, bármilyen szakma leírását el tudjátok készíteni magatoknak. Ez azért lesz nagyon hasznos, mert ad egyfajta tudatosságot, ha jártatokban-keltetekben találkoztok egy-egy szakma képviselőjével.

Itt most összefoglalom, milyen részei vannak egy szakmaleírásnak:

Természetesen a szakma megnevezésével kezdődik, majd néhány mondatban alapvető információkat, segítséget kapunk arra vonatkozóan, mely területen helyezkedik el az adott szakma. Ezután kérdések formájában az alábbi alcímek szerepelnek:

(olvass tovább! :) )